杭州蒙氏教育:做一个引导者,别替孩子成长

作者:杨将军焦 发布日期:2016-04-27 19:56:00
  人生最初的岁月,对孩子基本能力的形成意义重大。这些儿时的能力除了体现在学业上,还将建立孩子专注 、毅力、自我照顾及与他人良好互动的能力。

  在基本能力形成时期得到正确指导的孩子,长大成人以后,会表现出积极向上、热爱学习,且头脑灵活、创意丰富的特征。他们一生中,不仅能够有意识地顾及他人需求,并能主动营造和睦融洽的气氛。


  传统教育 v.s. 蒙台梭利教育

  在传统教育中,是由成人来决定孩子需要学习什么,需要接受什么样的教育,孩子的记忆水平及复制的能力成为了衡量学业成就高低的标准。教师积极地给予知识,孩子被动地接受。


  


  而在蒙台梭利教育方法中,一切的活动都是围绕着孩子——“让孩子主动学习“。教师扮演着全然不同的角色,即提供适宜的环境与情境,透过环境与情境引导孩子从中发现自己的需求,孩子进而成为主动学习者,能发现自身独特的天赋,依照自己的节奏学习,并专注地根据每个阶段的自身需求发展。


  蒙台梭利教育理念可以这样理解:

  1、一个符合孩子各阶段成长所需的环境
  2、一个理解孩子成长、 帮助孩子发现自我发展的引导者
  3、给予孩子自由,孩子可以依据自己特定的时间表专注于自身的发展

  作为国内蒙氏教育的践行者和开拓者,启蒙国际学堂很好的将蒙台梭利理念与国内教育环境结合了起来。

  符合孩子各阶段成长所需的环境

  启蒙国际学堂从选址到装修设计都以贴近自然、符合儿童需要为主,整体环境优美。走进课堂,可以看到明确的功能区分布,所有教具整齐排列摆放。桌椅都以人性化设计,物品都是适合儿童尺寸的,且都在安全范围内摆放。


  
  



  扮演“引导者”角色的老师

  启蒙国际学堂是中外教双语教学,听说读写都在双语环境中。因为老师都是通过AMI国际认证,且具有多年蒙氏教育经验,所以在教学过程中,老师并不是绝对的知识输出角色,而会通过观察孩子们的需求和发展进度,设置最适合他们的环境和活动去协助他们内在能量的发展。


  
  



  充分给予孩子自由发展的空间

  蒙台梭利教室的物品都是适合儿童尺寸的,并且活动教具的设置也是让孩子能够成功完成,并允许他们自由选择。在学习时间,孩子可以自主选择想要练习的内容,在对应的功能区自由的使用教具学习,也可以自主决定是否需要老师的帮忙。蒙特梭利相信一个孩子必须跟随自己内在的动力,在环境里自由探索,才能发展他的潜力增进他的知识。


  
  
  


  在蒙氏教育的理念中,家长和老师并不是“经验输出者”而是“引导者”和“陪伴者”,让孩子成为自己的主人,才是对孩子正确的培养方式。



  启蒙国际学堂
  0-12岁全日制蒙台梭利双语学校

  新浪微博:@启蒙国际学堂
  ◆ 山水人家校区
  学校地址:杭州天目山路396号山水人家彩云天会馆1楼
  ◆ 滨江校区
  学校地址:杭州滨江区白金海岸北区内,9幢会所202
  西溪人家校区(敬请期待)


  


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